Izobraževalni programi - VSEVED - ORODJE

priprava učnih vsebin za poljubno število poglavij

določitev težavnostnih stopenj

vnos vprašanj (izbirni, alternativni tip, vprašanja s kratkim pisnim odgovorom)

razlaga pravilnega odgovora (lahko slikovna) v procesu učenja

določitev časa za odgovarjanje (za preverjanje znanja)
 

Priprava učne ure
Učitelj pripravi učno uro za učenje ali preverjanje znanja učencev. Za postopek učenja lahko naredi vprašalnik ali pa določi le poglavja, ki jih mora učenec predelati. Izdelavo vprašalnika za preverjanje znanja lahko prepusti računalniku ali ga pripravi sam. Če želi učitelj sam izdelati test, lahko vsa vprašanja za test iz baze poišče sam ali pa za osnutek uporabi nek star test ali prepusti izdelavo osnutka računalniku in tak test le še dopolni. Kadar je izdelava testa ali osnutka prepuščena računalniku, se vprašanja naključno izbirajo iz baze znanja, glede na kriterije, ki jih poda predavatelj: določiti mora poglavja, težavnost testa, število vprašanj in koliko vprašanj naj bo na testu iz posamezne težavnostne stopnje. Test, ki ga pripravi računalnik, lahko predavatelj še poljubno spremeni (doda vprašanja, kakšno iz testa zbriše, spreminja vrstni red ipd.). Po tako izdelanem testu lahko izvaja računalniško podprto učenje ali preverjanje znanja. Poleg tega lahko učitelj test natisne in ga uporabi za klasično, pisno, preverjanje znanja. Poleg samega testa lahko natisne tudi njegove rešitve za lažje popravljanje testov, čeprav program vsebuje tudi orodje za popravljanje pisnih testov. S pomočjo programa Vseved lahko učitelj diferencira pouk oz. prilagodi težavnost testa posameznemu učencu, saj lahko zelo hitro in enostavno naredi večje število testov različnih težavnosti. Rezultati testiranja in učenja se shranijo. Shranijo se osnovni podatki o testiranju in reševalcu, doseženi rezultati in vsa vprašanja, na katera je učenec nepravilno odgovoril, skupaj z njegovimi odgovori. Na osnovi teh podatkov program izdela statistiko uspešnosti: število pozitivno ocenjenih učencev, graf uspešnosti učencev, graf pravilnosti po vprašanjih, seznam vseh učencev z doseženimi rezultati itd. Vse kar mora učitelj še storiti je to, da razdeli ocene in z njimi seznani učence.
 

Učenje
Postopek učenja ni namenjen temu, da bi izpodrinil predavanja, temveč je njegova naloga predvsem utrjevati osvojeno znanje in izpopolnjevati vrzeli v znanju učencev. Zastavljeno je v obliki testiranja in zajema vsa vprašanja, ki jih je predavatelj uvrstil na vprašalnik ali pa vprašanja, ki so v sklopu izbranega področja in težavnostne stopnje. Računalnik zastavi učencu vprašanje, na katero mora odgovoriti. Na vsako vprašanje lahko reševalec odgovarja dvakat. Če na vprašanje odgovori pravilno, mu računalnik zastavi naslednje vprašanje. Če odgovori narobe, ga opozori, naj premisli in odgovori še enkrat. Če še drugič odgovori narobe, mu računalnik pokaže pravilni odgovor in ustrezno razlago odgovora ter mu šele potem postavi naslednje vprašanje. Pri vsakem vprašanju je učencu razlaga snovi na voljo v vsakem trenutku.
 

Preverjanje znanja:
Možno je preverjanje znanja brez možnosti vračanja (ko učenec odgovori na zastavljeno vprašanje, mu računalnik postavi naslednje; na predhodno vprašanje se ne more več vrniti) ali preverjanje znanja z možnostjo vračanja (učenec se lahko vrne na že odgovorjeno vprašanje in popravi svoj odgovor). Preverjanje znanja poteka po vprašalniku, ki ga je pripravil učitelj. Učenec odgovori na zastavljeno vprašanje in gre na naslednje. V primeru, da se izvaja preverjanje znanja z možnostjo vračanja, se lahko učenec vrne na že odgovorjeno vprašanje in še popravi svoj odgovor. Na koncu se shranijo rezultati preverjanja znanja, osnovni statistični podatki pa se že takoj pojavijo na zaslonu. Če je imel učenec slab rezultat, ga računalnik vzpodbudi k ponovnemu utrjevanju snovi.